El Cartel
¿Qué es un Cartel?
El Cartel es un dispositivo de trabajo propuesto por Lacan donde, un grupo de personas se reúnen con el objetivo de investigar un tema en común. Cada uno de los integrantes elegirá su rasgo, es decir, la perspectiva particular desde donde se propone abordar la temática general definida.
La conformación de un Cartel tiene características particulares que responden a una lógica que va a contrapelo de la lógica del grupo. En el acta de fundación de 1964 de la Escuela Freudiana de Psicoanálisis, Lacan crea, aunque en este momento no lo nombre aún, el cartel: "para la ejecución del trabajo, adoptaremos el principio de una elaboración sostenida en un pequeño grupo. Cada uno de ellos se compondrá de tres personas como mínimo, de cinco como máximo, cuatro es la justa medida. Mas Una encargada de la selección, la discusión y el destino que le reservará al trabajo de cada uno". Años mas tarde, en 1980 cuando Lacan disuelve E.F.P. y lanza la Causa Freudiana, restaura "en su favor el órgano de base tomado de la Fundación de la Escuela, o sea, el Cartel"
El Más Uno -elegido por los cuatro restantes- tendrá la función de "provocar" la elaboración, para poder arribar luego de cierto tiempo -dos años como máximo- a un producto final, tanto en lo colectivo como en lo particular.
La dinámica del cartel se sostiene en aquello que cada integrante produce, no sin estar en relación con los otros. En palabras de Oscar Sack, en las últimas Jornadas de Carteles, “el cartel es el dispositivo de producción epistémico congruente al discurso analítico. En esta perspectiva el trabajo en el cartel, permite conjugar el cálculo colectivo con la promoción de lo particular de cada cartelizante”. El cartel constituye un dispositivo fundamental en la formación del analista y en la consolidación de una comunidad analítica.
¿Qué diferencia al Cartel de un grupo de estudio?
En la “Proposición del 9 de octubre” de 1967, Lacan señalaba una diferencia fundamental en la manera en que la ciencia y el psicoanálisis destituyen al sujeto. Del lado de la ciencia, planteaba que la universalización en las agrupaciones sociales tenía como correlato necesario la segregación, a la que le da el nombre de “campo de concentración”. Mientras que en el psicoanálisis, el correlato de la destitución subjetiva es la consistencia lógica del objeto a en su singularidad. Es en este punto de la singularidad del objeto que reside el principio anti-segregativo del psicoanálisis: la singularidad no hace conjunto, es lo que resiste al universal. Según Freud, en el grupo los individuos que lo componen han puesto un objeto, que es uno y el mismo, en el lugar del ideal y por ello se identifican entre sí. Entre los efectos de grupo encontramos la uniformidad de reacciones, en sus miembros se produce un efecto hipnótico, donde se acalla la crítica del ideal debido a la erotización del lazo con el líder quedando reducidos a ser eco del mismo.
Para evitar esto Lacan idea el lugar de más-uno que, “si bien puede ser cualquiera, debe ser alguien". Es quien tendrá a su cargo "velar por los efectos internos de la empresa y provocar la elaboración". Mientras el líder para un grupo es signo que obtura la ausencia de relación sexual, el más-uno es el lugar del significante en tanto hace agujero. Así al deshacer la garantía se vuelve un provocador. La conformación del Cartel alrededor de cuatro miembros que eligen a su vez a un Mas Uno, responde a un lógica precisa a partir de la cuál se espera propiciar una elaboración de saber propia de cada uno de los integrantes.
¿Qué se puede hacer con los productos del Cartel?
La Escuela propone las Jornadas Nacionales de Carteles, las Noches de Carteles y los Coloquios, como ámbitos propicios para que cada cartel y los cartelizantes puedan exponer, tanto sus estados de trabajo, como los productos finales de su elaboración. Todo lo que hay que saber sobre las Jornadas Nacionales de Carteles, se puede encontrar en el Blog de las jornadas: http://xixjornadasnacionalesdecarteles.blogspot.com
Los llamados "Cuadernos de Navegación, constituyen una publicación virtual, que aloja a la vez los "estados de trabajo", viñetas, pequeños aportes que los cartelizantes desean transmitir. Un medio interesante para acceder a lo más espontáneo del trabajo que se realiza en los carteles a nivel de la Escuela. Se puede acceder a los "Cuadernos de navegación" con el siguiente link: http://www.eolrosario.org.ar/cartele_cuadern.htm
¿Quiénes pueden conformar un Cartel?
La conformación de un Cartel no requiere únicamente de la presencia de analistas sino de todos aquellos interesados en el psicoanálisis independientemente de su profesión, actividad o nivel de formación.
Nuestra Sección cuenta actualmente con el “Busca Cartel”. Mediante este dispositivo, todos aquellos interesados en conformar un Cartel que deseen conectarse con otros interesados en las mismas temáticas, deben dirigirse a rosanabattaino@ciudad.com.ar, allí deberán especificar: nombre y apellido, profesión u ocupación, lugar de residencia, nº de teléfono, e-mail y temática de interés.
El “Busca Cartel” se encargará de contactar a las personas con intereses afines y, a su vez, proveerá del más-uno -Miembro de la Escuela- acompañándolos en el recorrido hasta la inscripción del mismo en el Catálogo de Carteles de la EOL.
¿Existen otras formas del Cartel?
En los últimos años hemos desarrollado nuevas formas de establecer lazos y asegurar el trabajo colectivo en diferentes ámbitos, impulsando el avance y la vigencia del psicoanálisis de la orientación lacaniana. El ICBA y sus Departamentos asociados, la Red Asistencial, PAUSA, el IOM, los seminarios diurnos, la inserción de miembros de la Escuela en hospitales, centros de salud, ámbitos jurídicos, educacionales, judiciales, etc., nos han brindado una gran variedad de lazos transferenciales, siendo cada vez mayor el número de colegas interesados en formar parte de nuestra comunidad y de poder inscribir en ella su trabajo. Constatamos entonces que el cartel brinda una oportunidad inestimable a aquellos colegas interesados en dar a conocer sus producciones y de este modo iniciar y establecer una firme relación con la Escuela.
Por otra parte, la política actual de la AMP nos invita a una apertura decidida a la ciudad ante la ofensiva de una ideología cientificista que intenta dominar el ámbito de la salud mental. En esta perspectiva se han creado los Carteles Ampliados. Se trata de la posibilidad de constitución de carteles con un número de miembros que podrá superar el establecido para los carteles originales. Esto da la posibilidad de que se inscriban en el catálogo de carteles de la EOL, grupos y equipos de trabajo que realizan tareas dentro de algunas de las instituciones mencionadas anteriormente.
En una época en la que las aplicaciones del psicoanálisis se abren a una pluralidad de demandas y contextos institucionales, nuestro desafío es poder responder a las mismas sosteniendo los principios del psicoanálisis de la orientación lacaniana. Otra propuesta, que va de la mano de Eric Laurent, es la de crear los denominados Carteles Fulgurantes. Se refieren a la posibilidad de constituir carteles por un tiempo breve, de tres a seis meses, con la idea de trabajar un tema específico, o de desarrollar un problema clínico. Daniel Millas, responsable de la Secretaría de Carteles en la gestión pasada, destaca la nueva modalidad de carteles ampliados y fulgurantes, como una forma del cartel que ha demostrado su eficacia en estos dos años y que ya se ha comenzado a implementar en otras Escuelas de la AMP. Además señala que encontró una intervención de J.A. Miller en la que comenta que su entrada a la Escuela Freudiana de París en 1964, fue a través del trabajo realizado en un gran cartel de 12 integrantes. El cartel ampliado tenía entonces un antecedente que resultó interesante destacar.
¿Cómo se inscriben los Carteles en la Escuela?
La inscripción de los carteles podrá hacerse a través de Internet, accediendo a la ventana de Carteles de la Web de la EOL. La inscripción estará abierta durante todo el año. Los Carteles ya declarados el año pasado y que sigan funcionando, deberán presentar nuevamente el formulario para aparecer en el Catálogo.
En nuestra Sección contamos con un formulario que debe ser completado con los datos del Cartel. Estos datos serán volcados en la web, por el responsable de Carteles, quedando así inscripto el Cartel en el Catálogo de Carteles de la EOL.
La duración de los carteles puede ser de un año como mínimo y dos como máximo, cuando se trate de los Carteles tradicionales. Cuando se trate de los Carteles Ampliados y de los Carteles Fulgurantes, la duración de los mismos no está fijada con anticipación, pudiendo disolverse luego de cumplir con un primer recorrido de trabajo
http://www.unl.edu.ar/eol/cartel_nomina.php
¿Cuál es la política actual del Cartel en la EOL?
Acorde a la política de la AMP, la política de apertura del cartel, y en el mismo movimiento, de la Escuela, supondrían una articulación con las coyunturas de la época. Pablo Russo, actual responsable de la Secretaría de de Carteles de la EOL, lo expresaba de esta manera:
”La interrogación que puede proponerse a la Escuela es cómo causar hoy un trabajo de formación, una elaboración provocada de saber uno por uno y en primera persona, en un agrupamiento o lazo de trabajo que Miller calificaba de anti-autoritario, y para el cual el líder se presenta cada vez más como debilitado. En este sentido no parece vano extraer algunas consecuencias y pensar que las coordenadas de la época pueden no ser sólo un escollo sino también una encrucijada de la que podemos extraer algunos inventos que funcionen como nuevos arreglos o soluciones. Que sosteniendo una apertura creativa, tanto en los temas como en las posibilidades de inscribir y hacer circular lo que se hace, los carteles puedan ser el lugar (saber allí) y el lazo (hacer con) a partir de los cuales los no expertos y ávidos de formación y producción puedan construir una elaboración de su relación con el psicoanálisis, con su práctica y, por qué no, con la Escuela. Para ello, pondremos especial énfasis en la información y orientación para hacer saber de las posibilidades que todavía hoy -y quizás cada vez más- permite este único, incomparable y aún potente dispositivo” (*)
(*)”El Caldero de la Escuela” Publicación digital.
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