DISEÑO DE UN SUPERVISOR DOCENTE PARA EL FUTURO
(Como factor preponderante en la creación de una verdadera
conciencia social)
PRESENTACION:
Ese nuevo rol que se sugiere, tal vez peque en primera instancia, de idealista o de alentar una quimera tras la consigna de lograr una unidad nacional que perseguimos desde los albores del nacimiento de nuestra Patria en 1810.-
A lo mejor, es la huella que ha dejado en el espiritu, las enseñanzas sarmientinas de los profesores en su intento de forjar una personalidad docente positiva que los llevaba a poner en boca del gran sanjuanino, aquella expresión: "... de todos los trabajadores, solamente los maestros pueden curar radicalmente los males sociales".
¿ Cómo ?, es la pregunta obligada que brota espontáneamente.
Orientando la labor de los docentes de las escuelas de todo el distrito o circuito confiado a un supervisor docente.Más aún. De todos los supervisores docentes de un Estado, hacia el fin citado. De modo que, en principio, se combatan las rivalidades que a veces se alientan - sin proponérselo específicamente - entre uno y otro establecimiento educativo, entre una y otra región de un mismo Estado para que dejen de tener prioridad y se ponga en cambio, mayor énfasis en la formación de una conducta ciudadana.
De esa manera se conducirá no a una uniformidad de ideas y conductas propias de regímenes totalitarios, sino a una acción ambiciosa, de largo aliento, que sumando esfuerzos logre imprimir en la ciudadanía la dirección correcta que lleve a la Nación a la concreción de sus más caros destinos.
De esos mismos grandes destinos tan proclamados y a la vez
tan olvidados o desprestigiados con una conducta basada en el interés personal, económico, partidista. o de predominio por medio del ejercicio del poder.
Deben existir y respetarse las ideas diversas que se expresan en una nación democrática, pero a la hora de la discusión y sobre todo, de la última decisión, debe predominar el interés general, no el del grupo mayoritario, sino el que mas convenga a los intereses nacionales.
Y esa conciencia debe tener nacimiento en la escuela primaria, fortalecida en el nivel secundario y terciario y adquirir forma definitiva en la universidad.
Deben eliminarse prioritariamente, las situaciones adversas que resintieron y resienten el conjunto de la acción educativa. Ya que lo único que logran es crear incertidumbre, fomentar el desinterés en la verdadera misión del docente, creando conflictos entre los criterios expuestos respecto de la calidad de la enseñanza que debe alcanzarse; o que se suma a las desigualda des que se dieron y se dan, entre los sectores sociales, que derivan a una vfa muerta las reales necesidades del Pais en materia educacional, despreciando olimpicamente la opinión generalizada " que la educación es la herramienta fundamental para equilibrar las oportunidades dentro de la sociedad ".
Tenemos una Ley Federal de Educaci6n, la Nº 24125/93, que promueve un nuevo sistema educativo bajo el lema: " La escuela debe cambiar porque la sociedad ha cambiado".
Tal vez convenga contar con la presencia de una Ley de Educación Provincial, en consonancia con el espíritu y la letra de la Ley Federal de Educación, para poder tener en cuenta las diferencias regionales que pueden existir.
Esa Ley Provincial, debe garantizar los fondos necesarios para atender eficientemente el incremento constante de las exigencias de la educaci6n y del aumento vegetativo de la población; que garantice de manera permanente el perfeccionamiento del docente de todos los niveles y especialidades, preparándolo para su presentación a los concursos obligatorios para ascender a los distintos niveles del escalaf6n docente.
Plara ello se cree conveniente, la presencia de un Consejo General de Educación, integrado por representantes del gobierno, padres y gremios docentes elegidos por el voto directo de los representados, de modo que ese organismo sea el centro de discusi6n para llegar al necesario consenso que marque el derrotero a seguir por el Estado en materia educativa.
También consideramos fundamental el establecimiento de una unidad de acci6n entre los Institutos de Formaci6n Docente y el personal en actividad, para estar en condiciones de lograr un docente actualizado,apto para la tarea que demanda un mundo en constante cambio, sin perder de vista que, tan importante es el conocimiento de los principios pedagógicos, corno la creación de una conciencia social que esté imbuída tanto de solidaridad, como de las obligaciones que se le crean al ciudadano como integrante de una sociedad organizada de la que ha recibido seguridad, cuidado de la salud y preparación para la vida adulta.
INTRODUCClON:
La supervisi6n escolar ha ocupado en los últimos sesenta años un gran desarrollo en numerosos países debido a la importancia que los estudios específicos sobre conducción educativa le han conferido.
Pieza principal de la arquitectura técnico-adrninistrativa de la educación, ha ido logrando espacio debido a los avances que las ciencias afines han tenido, las demandas de las nuevas....
(continúa)
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