JARDINES DE INFANTES

    NELIDA BOTTAI DE BOENTE

    El fallecimiento de Nélida Bottai de Boente, producido poco tiempo atrás, golpeó fuertemente a quienes conocimos y vivimos junto a ella su intensa, proficua y singular labor docente.
    Esta circunstancia y la celebración próxima del "Día del Maestro", avivó una convicción subyacente en nosotros y que se traduce hoy en la necesidad de explicitarla.
    LA EDUCACION DE LA PROVINCIA DE SANTA FE DEBE A NELIDA BOTTAI DE BOENTE, UN RECONOCIMIENTO EXPRESO POR SU ACCION INFATIGABLE EN PRO DE LA INCORPORACION DE LA EDUCACION PRE-ESC0LAR AL SISTEMA ESC0LAR PROVINCIAL HASTA ALCANZAR LA UNIVERZALIZACION Y AUTONOMIA FUNCIONAL QUE HOY EJERCE.
    Es que Nélida Bottai de Boente y los Jardines de Infantes santafesinos constituyeron, a través de los años una sinonimia perfecta que queremos rescatar y reafirmar.

    Los primeros jardines de infantes

    Ya a principios de siglo surge en nuestra provincia ,aunque esporádicamente, la preocupación por la educación de la primera infancia y que se concreta iniciando en 1901 el funcionamiento de un Jardín de Infantes en el"Palacio Escolar"sito en la intersección de las calles Primera Junta y 1º de Mayo(Ciudad de Santa Fe).
    Transcurren quince años hasta la manifestación de nuevas inquietudes al respecto. El profesor Luís Borruat desarrolla desde 1915 en la "Sociedad Amigos de la Infancia". y en el Jardín de Infantes de la "Casa del Niño",y posteriormente,como Inspector General de Escuelas, en l922, una acci6n orientada especialmente a la educación y asistencia social de la infancia, promoviendo la reforma general del sistema educativo provincial.
    A estas transformaciones deben sumarse las cumplidas al frente del Consejo Gral. de Educación, en 1936, por el profesor Pío Pandolfo. Se trata ,sin lugar a dudas, de realizaciones llevadas a cabo por figuras de reconocida trayectoria en el ámbito educativo provincial.Pero, pese a toda su significación, la incorporación franca y sistematizada del Nivel Inicial al servicio escolar ha de esperar algunos años aún.-

    INCORPORACION DEL NIVEL INICIAL A LA ESTRUCTURA EDUCATIVA


    Llega l949. Se elabora, ahora sí, una política clara y decidida sobre el tema. Es Ministro de Educación el Dr.Raúl Rapela y dos educadores destacados acompañan su gesti6n, el Prof. Luis Ravera, como Presidente del Consejo General de Educación, y el Prof. Ricardo Pallotti, como Inspector General de Escuelas. En su transcurso se sanciona la Ley N0 3514, de creación de Jardines de Infantes en la Provincia. Esta decisión, que implica el funcionamiento de Jardines de Infantes en todo el ámbito provincial, requiere previamente, la formación específica de una planta numerosa de docentes, por lo que se organizan los Profesorados de Jardines de Infantes en las Escuelas Normales do Coronda y de Casilda. Se recurre entonces al Instituto Bernasconi, de Buenos Aires, a fin de lograr el concurso de una profesional del área a quien se le encomendará la elaboración de objetivos y de los planes de estudio de dichos Profesorados.

    Llegada de Nélida Boente.


    Así llega a Santa Fe, en l949, la Profesora Nélida Bottai de Boente. Es la respuesta a la solicitud efectuada al Instituto Bernasconi. Torna a su cargo la organización y dirección del Profesorado de Coronda, en tanto se designa para el de Casilda a la Profesora Delia Pelaez.
    En setiembre de l949 se inician los curso en ambos Profesorados, con el carácter, por única vez, de acelerados en razón de la urgencia por contar con el personal idóneo para iniciar,en 1950, el funcionamiento de los Jardines de Infantes, que conforme a la ley de creación, contarán con autonomía institucional. Un importante grupo de jóvenes docentes responde a la convocatoria de las autoridades escolares, para participar de lo que constituye un revolucionario hecho educativo. Al Profesorado de Jardines de Infantes de Coronda concurren 41 maestros, deseosos de nuevos logros en el ámbito pedagógico, con espíritu abierto a 1as nuevas concepciones psicológicas y metodológicas.
    Al frente del Profesorado, Nélida Bottai de Boente, integra con el grupo de distinguidos profesionales que se le asignan: Profesoras María del Carmen de García Sarubbi, Elsa Karlen de Mosqueira, María del Carmen Bonazzola, Pbro. Eduardo F. Accastello, Dr. Juan B. Vázquez y Dr. Manuel Cabral Villafañe, un equipo docente que logra consustanciar plenamente con los objetivos propuestos,con las modernas orientaciones que las escuelas pedagógicas y el avance de las investigaciones en el área de la psicología infantil señalan y que ella sabe transmitir en mérito a su cabal identificación con los mismos.
    En 1950, Nélida Bottai de Boente es designada Asesora de Jardines de Infantes y comienza el funcionamiento efectivo de estas instituciones en toda la geografía provincial. En el mismo año,por Decreto Nº 06024/50, se crea el Departamento General de Jardines de Infantes y ocupa el cargo de Jefe del Departamento, por ascenso, Nélida Bottai de Boente y se nombra para ocupar la Regencia del Profesorado de Coronda, a la recientemente egresada, profesora Sol Rosa Acuña.
    Con exactitud podemos señalar que el período que abarca los años l949, 1950, 1951 y 1952, representa un hito en la evolución del sistema educacional de Santa Fe; constituye la "EPOCA DE 0R0" de los Jardines de Infantes en la Provincia. En este lapso se inauguran 39 establecimientos de ese carácter. La tarea de Nélida Bottai de Boente es múltiple y diversa. Va desde la delimitación de las condiciones pedagógicas, higiénicas y estéticas que los edificios destinados a estas modernas instituciones educativas deben reunir, pasando por el diseño del mobiliario y la creación y elaboración del material didáctico, conforme a las necesidades e intereses de los pequeños ingresantes, hasta la organización de la planta personal de cada establecimiento, atenta a las características profesionales e individuales demostradas por las egresadas en el transcurso de su formación y a los requerimientos de la realidad social en la que cada Jardín de Infantes se inserta.Todo queda asignado a su responsabilidad, a su probada excelencia profesional.-
    Impone a su desenvolvimiento un dinamismo motivador que transmite a cuantos con ella comparten, en los distintos niveles de acción, la misión de potenciar la maduración de las posibilidades del niño, en un ambiente de amor y comprensión de sus requerimientos generales y particulares, en esta etapa tan crucial para el desarrollo y conformación de la personalidad. Cada Jardín debe ser un modelo en su medio. Esa es la premisa. El niño es el eje de toda esta actividad inteligentemente concebida y planificada.
    La comunidad entera observa y recibe con sorprendida satisfacción esta Revolución Escolar, y auspiciosamente participa a través de los padres, de las autoridades de cada localidad y de variadas instituciones.- Son cuatro años de siembra abundante y racional, de semilla selecta en terreno fértil. Santa Fe se ubica a la vanguardia de la Educación Pre-Escolar. Desde entonces no se vuelve a formular proyecto alguno de tal envergadura, ni se reúne un conjunto tan coherente y firme de voluntades, ni se disponen con tanta diligencia y amplitud los recursos económicos necesarios.

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