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El pasado 11 de mayo se realizó el Conversatorio El abordaje pedagógico, psicopedagógico y social de las violencias en contextos escolares. La actividad, que se desarrolló en el Consejo Superior de la UNL con modalidad híbrida, inauguró el Ciclo de Conversatorios Diálogo entre las escuelas y las prácticas culturales en las adolescencias: comprender, alojar y escuchar, destinado a docentes, trabajadores y autoridades de las escuelas secundarias preuniversitarias, y a todo personal laboral de dependencias de la universidad que trabajen con infancias y adolescencias.  

Organizado por las secretarías de Bienestar Universitario y Académica y de Innovación Educativa de la UNL a través del Área Universidad Inclusiva y la Dirección de Educación Preuniversitaria, del encuentro participaron la subsecretaria de Convivencia y Construcción de Ciudadanía de la provincia de Santa Fe, Lilian Barbieri; la secretaria de Gestión Educativa, Daiana Gallo Ambrosis; la Psicp. Silvia Ferrero y el Dr. Esteban Grippaldi. También estuvieron presentes autoridades gremiales y de la universidad. 

La coordinadora del Área Universidad Inclusiva, Pamela Weiss, comentó que “la idea es continuar con nuevas instancias reflexivas y de acción que nos lleven a pensar qué herramientas tenemos en nuestras instituciones, cuáles debemos reforzar y cuáles crear”.

Por su parte el director de Enseñanza Preuniversitaria, Héctor Odetti, sostuvo que "estas problemáticas no tienen una respuesta simple, por eso junto a otras áreas de la UNL asumimos la integralidad y el compromiso para empezar a trabajar e intentar encontrar las respuestas a este fenómeno de violencias escolares que hoy nos atañe".

Mejorar el tránsito de los estudiantes

Durante la apertura del conversatorio la rectora de la UNL, Laura Tarabella, apuntó que “de algún modo el sostenimiento de nuestra casa de altos estudios es una forma y un modo de seguir poniendo de relieve la importancia que tienen las universidades, pensando en políticas y acciones que hagan de estas instituciones ámbitos mucho más hospitalarios, de escucha, de empatía y de diálogo, que puedan ser una herramienta a la cual se recurre no solo en momentos de tensión sino que tienen que ver con la acción permanente”. 

“En este contexto, una muestra de la importancia de nuestras universidades refiere a mostrar que están abiertas, pensando en políticas de inclusión y preocupadas en mejorar el tránsito de nuestros estudiantes, en este caso en el nivel preuniversitario, reflexionando en común desde las secretarías de Bienestar Universitario y Académica en problemáticas similares que acontecen en otras escuelas de la provincia de Santa Fe. Estamos poniendo en valor el trabajo conjunto, con protocolos que podamos construir entre todos los actores”, precisó la rectora. 

Al concluir el encuentro, la psicopedagoga Silvia Ferrero comentó: “hablamos del contexto generalizado haciendo foco en la institución escolar, con todas las tensiones, paradojas y antagonismos que hay para pensar dispositivos que se puedan abordar en relación a las infancias y las adolescencias. Lo hicimos con temáticas básicas, que abarcan pensar la construcción de vínculos, el consumo de sustancias, uso redes sociales, bullying, violencia y conflictos, para poder empezar a acercarnos y ver qué podemos hacer desde una institución escolar pensando que es un sector de la sociedad”. 

“Muchas veces a las escuelas le pedimos la resolución de lo que lo social no puede, acá tenemos que ir mirando por un lado lo que son las adolescencias y las infancias, y por otro lado las personas adultas que están dentro de esas instituciones, y cómo se va dando ese diálogo”, concluyó.