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La Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas (FBCB-UNL) y el Instituto de Desarrollo Tecnológico para la Industria Química (INTEC, UNL-CONICET) desarrollan una iniciativa conjunta de formación en Resonancia Magnética Nuclear (RMN) a través de la asignatura Química Analítica II, destinada a estudiantes de Bioquímica y Licenciatura en Biotecnología.
La propuesta articula instancias teóricas y prácticas que permiten complementar los contenidos curriculares con una experiencia directa en el uso de equipamiento científico de alta complejidad. Se trata de un trabajo práctico optativo que integra la formación de grado con el entorno de investigación.
Las actividades incluyen una clase teórica específica y, posteriormente, una instancia experimental en el INTEC, donde se utiliza un espectrómetro Bruker RMN de 300 MHz.
La experiencia es coordinada por docentes de Química Analítica II, conformado por Agustina Schenone, Celeste Rodríguez, Bárbara Giménez, Federico Fookes, Matías Rojido y Luciana Vera Candioti, junto a los investigadores del INTEC, Javier Guastavino y Pablo Nieres. En este recorrido formativo, les estudiantes conocen el funcionamiento del equipo, trabajan en la preparación de muestras y adquieren herramientas para la interpretación de espectros de RMN, clave para la identificación y cuantificación de compuestos.
La responsable de la asignatura Química Analítica II, Agustina Schenone, destacó la importancia de este tipo de experiencias para la formación de grado. “Estas actividades permiten acercar a los estudiantes a equipamiento de alta complejidad que no siempre está disponible en el ámbito de la enseñanza de grado. El contacto directo con técnicas instrumentales como la RMN fortalece la comprensión de los contenidos teóricos y aporta herramientas fundamentales para su futuro desempeño profesional”, señaló.
Por su parte, Rodríguez subrayó el valor de la articulación institucional: “El trabajo conjunto con el INTEC enriquece la propuesta pedagógica de la asignatura y consolida una experiencia formativa situada en un entorno real de investigación, lo que potencia significativamente el proceso de aprendizaje”.
La iniciativa fortalece la formación experimental de grado al vincular los contenidos de la asignatura con prácticas en un entorno científico real. Asimismo, promueve el aprovechamiento de infraestructura tecnológica disponible en el ámbito local.