La vida comunitaria de Santa Fe: el caso de San Guillermo
Martes 6 de octubre de 2026 / Actualizado hace 5 días, 3 horas
Estudiantes de 5º año de la Escuela N° 8102 «Mariano Moreno» trabajaron junto a investigadores de la FHUC en proyectos centrados en las dinámicas sociales y culturales de su comunidad.
En el marco de las actividades enmarcadas en la convocatoria Ciencia en Territorio: la FHUC junto a vos, el pasado viernes 18 de septiembre se llevó a cabo en la localidad de San Guillermo una jornada de vinculación académica. La misma reunió a Pamela Sosa y Gabriel Obradovich, docentes-investigadores de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNL, a la profesora Andrea Scotta y a estudiantes de 5º año de la Escuela N° 8102 «Mariano Moreno».
La propuesta tuvo como propósito central comunicar y poner en práctica conocimientos vinculados a la investigación social. En particular, se hizo foco en el estudio de las comunidades del interior provincial, así como en las pautas culturales y formas de sociabilidad propias de las ciudades intermedias.
Indagación de campo y proyectos locales
A lo largo de la experiencia, el estudiantado desarrolló diversas actividades de investigación acompañados por su docente y por el equipo de investigación de la FHUC. Como cierre del proceso, se realizó un taller participativo en el cual los/as estudiantes propusieron proyectos de investigación social vinculados de forma directa a la realidad de San Guillermo.
Entre los temas indagados por los/as jóvenes se destacan:
Transformación comunitaria: Análisis de los cambios en la identidad, hábitos y valores locales.
Impacto social del cierre de SanCor: Un estudio sobre las huellas productivas, laborales y sociales dejadas en la comunidad.
Integración y sociabilidad de los adultos mayores: Formas de participación y redes de contención para la tercera edad.
Participación política juvenil: Reflexión sobre el rol de las nuevas generaciones en el espacio público local.
Durante la elaboración de estas propuestas, los/as estudiantes incorporaron conceptos, hipótesis e instrumentos metodológicos propios de las ciencias sociales. De este modo, la experiencia permitió reforzar el diálogo entre la universidad pública, las escuelas secundarias y el territorio.
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