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“Soy arquitecto. He dedicado gran parte de mi vida a trabajar en el estudio y en el andamio. Y consideré que debía ampliar mi formación para el ejercicio de la docencia”. De esa manera, Rodolfo Bellot, profesor de la FADU, explicó cómo y por qué inició su camino hacia el desarrollo de su tesis doctoral titulada “Enseñanza de las instalaciones en Arquitectura. UNLP, UNC y UNL como casos de estudios en sus diseños curriculares vigentes”. Días atrás, la defendió, obtuvo la máxima calificación y se consagró como el primer doctor en el Área de Tecnología de la propia casa de estudios.

Acerca del objeto de estudio elegido, el docente planteó la necesidad de ingresar en un campo disciplinar que le permitiera ligarse a otras ramas del conocimiento, más allá de lo meramente técnico. “Soy profesor de FADU y de la UTN. Por eso me inquietaba el tema de la enseñanza. En particular, las instalaciones, lo cual es una cuestión difícil en Arquitectura y mi idea era problematizarla”, comentó.

En un plano más específico, el arquitecto puso el foco en una mirada histórica que observa y define las instalaciones desde un punto de vista técnico. En otras palabras, sólo se aplican los saberes y herramientas que ofrecen la matemática o la física. Su propuesta fue correr los márgenes para incorporar “las líneas técnicas y, al mismo tiempo, soltar la creatividad”.

Así fue como el primer paso de su proceso de investigación se instaló en la realización de “un análisis previo de todas las universidades nacionales del país y de todas las cátedras de instalaciones mediante una matriz metodológica”, precisó y detalló: “Agrupé las coincidencias y se unieron las universidades del Litoral, la de Córdoba y la de La Plata. Las tomé por sus diferencias e identifiqué en qué medida se disocia la instalación del proyecto”.

Para Bellot resultó de sumo interés abordar un interrogante clave: “¿Qué pasa con el diseño de las instalaciones y la enseñanza?”. La respuesta “confirmó la hipótesis de que las instalaciones se presentan como un saber técnico disociado. Las instalaciones no son condescendientes o susceptibles de la idea proyectual”, argumentó. Al respecto, postuló la necesidad de “pensar en el contexto social, el cuidado ambiental, la energía, el urbanismo, el carácter humanístico y encontrar el punto de equilibrio”.

“Hace 100 años que instalaciones se enseña de la misma forma –sostuvo–. Por esa razón, se vuelve necesario acercar lo creativo con lo técnico”, insistió quien también integra el Laboratorio de Técnicas y Materiales (Latmat).

El desarrollo de su tesis doctoral, le permitió a Bellot fundamentar –con el rigor científico del caso– que no es factible “renunciar a la complejidad que supone asociar las estructuras, el diseño, la belleza, las personas que habitan, la función y la materialidad”. Todo ello debe hacerse presente en el proceso de la enseñanza de las instalaciones arquitectónicas. “Se piensa que un proyecto sólo implica componer espacios, mientras es sustancial incorporar los contextos sociales, ambientales y tecnológicos”, definió.

A instancias de sus estudios de posgrado, Bellot expuso su inquietud de avanzar en el campo de la investigación, reunirla con la extensión, propiciar la construcción del conocimiento “con todas las piezas que constituyen la universidad” y forjar, de ese modo, una mejor práctica docente.

Lo que hay que saber

El Doctorado en Arquitectura es una carrera de tres años de duración, cuya modalidad es presencial. Cuenta con acreditación de Res CONEAU N.º 126/22, por seis años con Categoría B. Título con reconocimiento oficial por RM 414/23 del Ministerio de Educación de la Nación.

Esta propuesta de la FADU pretende formar un académico que reúna capacidades para interpretar las condiciones y limitaciones del ámbito donde deba desempeñarse, que sea consciente de su entorno ambiental, social y cultural, que reflexione críticamente sobre su área disciplinar específica, que aporte perspectivas y soluciones innovadoras, que articule la arquitectura como con otras disciplinas. En suma, que diseñe soluciones anticipando los próximos escenarios de actuación y sus repercusiones futuras.

Más información: posgrado@fadu.unl.edu.ar